Barbarie et violence. Questions de méthodologie
Hλίας Μαδεμλής_Σχολική βία (Violence scolaire)
19
08, 2014
6
08, 2014
Γιούλη Χρονοπούλου: Ο άγνωστος πόλεμος της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών
Το παρόν άρθρο επιχειρεί να αποτυπώσει κριτικά την πρόσφατη εμπειρία της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών στα Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία (στο εξής ΠΠΣ), την πρώτη που εφαρμόστηκε με συστηματικό τρόπο στη χώρα μας. Η γράφουσα βίωσε την όλη διαδικασία όντας καθηγήτρια σε ΠΠΣ. (Διαβάστε το άρθρο) Περισσότερα...
6
08, 2014
Γ. Παπακωνσταντίνου: Καινοτομία & Αξιολόγηση
Η εμπειρία από την εισαγωγή μιας κεντρικά κατευθυνόμενης καινοτομίας (Διαβάστε το άρθρο)
9
08, 2013
Ιδρυτικά Μέλη
2013_ΙΔΡΥΤΙΚΑ ΜΕΛΗ
7
08, 2013
Θ. Οτζάκογλου: Εκπαίδευση & Αξιολόγηση: Αντώνυμα
Δημοσιεύθηκε στο περιοδικό "ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ" τ.149, 2013: (Διαβάστε το άρθρο)
6
08, 2012
Γ. Παπακωνσταντίνου: Οικονομικές συνιστώσες των εισαγωγικών εξετάσεων
Οι Εισαγωγικές Εξετάσεις για την πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση αποτελούν για περίπου μισό αιώνα την κρισιμότερη διαδικασία του εκπαιδευ- τικού συστήματος. Η θεσμοθέτηση και η με διαφορετικές οργανωτικές διευ- θετήσεις καθιέρωσή τους έχει αναδειχτεί ως το «σημείο-κλειδί» στάθμισης των εκπαιδευτικών αρχών του εκδημοκρατισμού και εκσυγχρονισμού που κα- θόρισαν και το χαρακτήρα των επιχειρούμενων εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσε-
6
08, 2012
Γ. Παπακωνσταντίνου: Κράτος-Αποκέντρωση – Αυτοτέλεια: Σκοπούμενες Αλλαγές
Τα τελευταία τριάντα χρόνια, τουλάχιστον, τα εκπαιδευτικά συστήματα έχουν γνωρίσει μια σημαντική ανάπτυξη, κυρίως στο επίπεδο της τριτοβάθμιας εκ- παίδευσης, γεγονός που έκανε περισσότερο πολύπλοκο τον έλεγχο τόσο της λει- τουργίας διοίκησης όσο και της αποτελεσματικότητάς τους, στο πλαίσιο της προ- σφοράς «ίδιου σχολείου για όλους». (Διαβάστε το άρθρο)
12
05, 2012
Θ.Οτζάκογλου & Γ. Παπακωνσταντίνου: Μια a la cart προσέγγιση της σχολικής ηγεσίας
Αφετηρία του προβληματισμού της συγκεκριμένης εργασίας είναι η διαπίστωση ότι παρά την ύπαρξη ενός γραφειοκρατικού συγκεντρωτικού μοντέλου οργάνωσης του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος, υφίσταται θεσμοθετημένο από το 2002 ένα συμμετοχικό - δημοκρατικό σύστημα διοίκησης στο επίπεδο της σχολικής μονάδας, με κυρίαρχο συλλογικό όργανο τον Σύλλογο Διδασκόντων. H παρούσα διερεύνηση αποπειράθηκε να αποτυπώσει την πραγματική και υποκειμενικά
8
08, 2011
Μελέτη επιμορφωτικών αναγκών Διευθυντών σχολείων (Παιδαγωγικό Ινστιτούτο 2011)
(Διαβάστε τη Μελέτη)
6
08, 2011